本科教學(xué)工作合格評估是對學(xué)校辦學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)，更是學(xué)院教學(xué)提質(zhì)增效的重要契機(jī)。迎評工作啟動(dòng)以來，陳水根老師始終沖鋒在前，以高度的責(zé)任感全身心投入各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，用專業(yè)與堅(jiān)守為學(xué)院迎評促建助力添彩。

陳水根，智能制造與建造學(xué)院工程造價(jià)教研室主任，深耕教學(xué)科研一線多年，秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、務(wù)實(shí)篤行的態(tài)度投身教育教學(xué)。在學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估關(guān)鍵階段，他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，將迎評促建要求融入教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)各環(huán)節(jié)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋高校教師的使命，成為學(xué)院迎評工作的先進(jìn)典型。

深耕課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，筑牢迎評根基

在課程建設(shè)與教學(xué)打磨上，陳水根緊扣評估指標(biāo)，對所授課程的教學(xué)大綱、教案、課件等資料進(jìn)行全方位精細(xì)化梳理完善。結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，陳水根優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)案例，將行業(yè)前沿技術(shù)、最新造價(jià)規(guī)范融入課堂，讓教學(xué)更貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與評估標(biāo)準(zhǔn)。

作為《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程思政示范課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深挖專業(yè)課程中的思政元素，將工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)、家國情懷融入每一堂課，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。他主持校級精品課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》，并主要負(fù)責(zé)該課程的校級一流課程建設(shè)，以課程建設(shè)為抓手，持續(xù)打磨教學(xué)質(zhì)量，打造專業(yè)核心金課，為學(xué)院課程建設(shè)的規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。2025 年，他帶領(lǐng)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)斬獲教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，以教學(xué)創(chuàng)新賦能課堂提質(zhì)。

為打造高質(zhì)量課堂，他主動(dòng)開展磨課，邀請同事聽課評課，對教學(xué)語言、互動(dòng)方式、板書布局等細(xì)節(jié)精益求精；同時(shí)分享打磨經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)教研室青年教師梳理資料、優(yōu)化方案，手把手指導(dǎo)把握評估要點(diǎn)，推動(dòng)教研室整體教學(xué)水平提升。

從教以來，他的教學(xué)能力與成果得到充分認(rèn)可：2020 年獲評學(xué)校 “教壇五新秀”，2023 年榮獲學(xué)校 “教學(xué)十佳” 稱號，2025 年獲評 “五四骨干教師”，用持續(xù)精進(jìn)的教學(xué)能力，為迎評工作筑牢課堂教學(xué)根基。

堅(jiān)持教研融合，反哺教學(xué)實(shí)踐，賦能專業(yè)發(fā)展

在教學(xué)科研融合與專業(yè)建設(shè)上，陳水根以迎評為契機(jī)深耕教研，力求以科研反哺教學(xué)。他圍繞工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)實(shí)際開展教研攻關(guān)，積極申報(bào)各類教研、科研項(xiàng)目，將科研成果融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生科研思維與實(shí)踐能力。

作為工程造價(jià)教研室主任，他深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討修訂，結(jié)合評估要求與行業(yè)人才需求完善方案，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化提供專業(yè)支撐。同時(shí)，他持續(xù)深耕畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，2020 年起連續(xù) 5 年獲評本科畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求打磨每一屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)院迎評的教學(xué)成果展示積累了優(yōu)質(zhì)素材。

聚焦學(xué)生培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐賦能，彰顯育人擔(dān)當(dāng)

在學(xué)生培養(yǎng)與實(shí)踐指導(dǎo)中，陳水根堅(jiān)守以生為本，把迎評要求轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)際行動(dòng)。他利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，針對不同學(xué)生制定個(gè)性化指導(dǎo)方案，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)。

緊扣評估對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求，他全力組織學(xué)生參與學(xué)科競賽，以賽促學(xué)、以賽促練。所指導(dǎo)的學(xué)生在各類賽事中斬獲累累碩果：國家級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家級二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家級三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省級一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，用亮眼的競賽成績，彰顯了學(xué)院實(shí)踐育人的成效，為迎評的學(xué)生實(shí)踐成果展示添磚加瓦。

同時(shí)，他承擔(dān)迎評知識宣講工作，向?qū)W生講解評估的意義、內(nèi)容與要求，營造全員參與迎評的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的狀態(tài)迎接評估，在迎評過程中實(shí)現(xiàn)自我成長。

凝聚團(tuán)隊(duì)合力，攻堅(jiān)迎評任務(wù)，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與攻堅(jiān)上，陳水根秉持大局意識，積極配合學(xué)院安排，牽頭負(fù)責(zé)工程造價(jià)教研室迎評統(tǒng)籌工作。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)梳理教學(xué)檔案、科研成果、師資建設(shè)等迎評材料，加班加點(diǎn)完成分類、整理、歸檔與裝訂，確保材料規(guī)范完整、符合審核要求。

過程中遇到問題及時(shí)溝通，主動(dòng)分享解決方法，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，高效完成各項(xiàng)迎評準(zhǔn)備任務(wù)，為學(xué)院迎評工作的順利推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

教師感悟

“本科教學(xué)工作合格評估，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。它不僅是對學(xué)校教學(xué)工作的全面檢閱，更是我們梳理教學(xué)工作、補(bǔ)齊發(fā)展短板、提升教學(xué)質(zhì)量的重要契機(jī)。” 談及迎評工作的感悟，陳水根老師如是說。

他坦言，迎評經(jīng)歷是教育生涯的寶貴財(cái)富。未來，他將以此次評估為新起點(diǎn)，堅(jiān)守教育初心、躬耕教壇，持續(xù)提升教學(xué)科研水平，發(fā)揮傳幫帶作用助力添彩年輕教師成長，用心培育學(xué)生，將迎評促建成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。

一審：何  凱

二審：于永清

三審：馮  赟