江西工程學(xué)院自1983年創(chuàng)辦以來(lái)，四十余載櫛風(fēng)沐雨，始終堅(jiān)守“勤樸敏信”校訓(xùn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為己任，累計(jì)為國(guó)家輸送20余萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。從國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者李國(guó)平，到全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者歐敏；從中國(guó)算法芯片行業(yè)領(lǐng)軍人物易海平，到全國(guó)勞動(dòng)模范萬(wàn)亞勇，一大批杰出校友在科技、產(chǎn)業(yè)、基層治理等領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，7位畢業(yè)生更是受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見。這一輝煌成就的背后，是學(xué)校多維度育人體系的協(xié)同發(fā)力與特色辦學(xué)理念的深度踐行。

深厚辦學(xué)底蘊(yùn)，筑牢育人根基

學(xué)校坐落于國(guó)家新能源之都新余市，歷經(jīng)從職業(yè)學(xué)院到本科高校的升格蛻變，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將立德樹人作為根本任務(wù)。構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的思想政治工作體系，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，榮獲“江西省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體”等稱號(hào)。四十余年深耕應(yīng)用型人才培養(yǎng)，形成了以工學(xué)為主，涵蓋7大學(xué)科門類的31個(gè)本科專業(yè)布局，擁有省級(jí)一流本科專業(yè)、國(guó)家一流本科課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)子搭建了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)平臺(tái)。

在師資建設(shè)上，學(xué)校實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，自有專任教師中碩士及以上學(xué)位占比83.94%，“雙師雙能型”教師占比35.97%，并聘請(qǐng)李國(guó)平、易海平等杰出校友及企業(yè)專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，形成“專業(yè)教師+產(chǎn)業(yè)專家”雙導(dǎo)師制。這支兼具理論素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了高質(zhì)量指導(dǎo)，成為人才培養(yǎng)的核心支撐。

特色育人體系，賦能成長(zhǎng)成才

學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與“五維聯(lián)動(dòng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，形成了獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)。以“北斗星”引航育人體系筑牢思想根基，將新時(shí)代北斗精神與辦學(xué)特色深度融合；以天工文化浸潤(rùn)精神品格，把《天工開物》的創(chuàng)新基因融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，相關(guān)模式入選《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》。

在實(shí)踐育人方面，學(xué)校推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，將58項(xiàng)真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為課程模塊，建設(shè)78個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與“校中廠”平臺(tái)，讓學(xué)生在“干中學(xué)、學(xué)中干”。構(gòu)建四級(jí)學(xué)科競(jìng)賽體系，學(xué)生參賽比例超90%，升本以來(lái)斬獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)3600余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)430余項(xiàng)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中成績(jī)斐然，有效錘煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐本領(lǐng)。

產(chǎn)教深度融合，鏈接發(fā)展機(jī)遇

學(xué)校緊密對(duì)接江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃與新余市“6313”產(chǎn)業(yè)布局，與華為、新鋼等行業(yè)龍頭共建7個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目24項(xiàng)。通過(guò)“引企入校、推校入企”模式，每年承接企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)超2500萬(wàn)元，讓學(xué)生深度參與真實(shí)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。

這種產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生具備極強(qiáng)的崗位適配能力，近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率高于全省平均水平。校友們?cè)?/span>LED、智能芯片等領(lǐng)域創(chuàng)辦上千家民營(yíng)企業(yè)，返贛投資總額逾300億元，形成了“培養(yǎng)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)—反哺”的良性循環(huán)，彰顯了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鮮明特色。

文化精神引領(lǐng)，涵養(yǎng)品格修為

“勤樸敏信”的校訓(xùn)與“自立自強(qiáng)、樂(lè)業(yè)樂(lè)群”的精神，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)校通過(guò)思政VR體驗(yàn)館、天工文化展示館等沉浸式場(chǎng)館，以及“天工大講堂”等品牌活動(dòng)，培育學(xué)生的務(wù)實(shí)作風(fēng)與工匠精神。這種精神滋養(yǎng)讓校友們?cè)诟餍懈鳂I(yè)始終堅(jiān)守初心：李國(guó)平深耕半導(dǎo)體照明技術(shù)，斬獲國(guó)家科技大獎(jiǎng)；歐敏扎根鄉(xiāng)村振興一線，帶領(lǐng)村民脫貧致富；萬(wàn)亞勇潛心機(jī)電設(shè)備研發(fā)，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。

同時(shí)，學(xué)校重視校友文化建設(shè)，通過(guò)校友會(huì)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師講座等形式搭建溝通橋梁，杰出校友們反哺母校、助力學(xué)弟學(xué)妹成長(zhǎng)，形成了薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種精神傳承與情感聯(lián)結(jié)，讓江工學(xué)子始終保持奮進(jìn)姿態(tài)，在人生道路上書寫精彩篇章。

四十余載耕耘不輟，江西工程學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、完善的育人體系、深厚的文化底蘊(yùn)，為學(xué)子成長(zhǎng)成才提供了肥沃土壤。從這里走出的校友，帶著“勤樸敏信”的烙印，在各自領(lǐng)域砥礪前行、建功立業(yè)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，在培養(yǎng)更多應(yīng)用型創(chuàng)新人才的道路上勇毅前行，為國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)更大力量。

一審：何  凱

二審：于永清

三審：馮  赟