2025年盛夏，江西工程學院組建了35支團隊近1000名青年師生研修隊，奔赴贛州、萍鄉(xiāng)、新余、上饒、九江等地，開展以“牢記囑托強國有我，行走贛鄱感恩奮進”為主題的暑期社會實踐活動。青年師生以實際行動感悟紅色精神，助力基層發(fā)展，踐行青春使命。
深學細悟，筑牢理論之基
理論筑基。暑期，實踐團隊通過集中學習、專題研討、心得分享等方式，系統(tǒng)學習最新理論成果，夯實實踐根基；7月中旬，江西工程學院馬克思主義學院近30名青年教師，以“沿著總書記的足跡，走好新時代長征路”開展實踐教學，回顧習近平總書記對江西的囑托，聚焦老區(qū)發(fā)展要求，在瑞金等地追溯紅色足跡、感悟蘇區(qū)精神，為實踐指引方向。
實踐賦能。8月7日，江西工程學院“硒望客家振興”實踐隊（由人工智能與數(shù)據(jù)科學學院團總支書記林穩(wěn)帶領）赴吉安市枧頭鎮(zhèn)龍口村開展“三下鄉(xiāng)”服務，調(diào)研AI技術與大數(shù)據(jù)應用現(xiàn)狀，結(jié)合新時代理論與村委工作探討政策技術落地，踐行“走在前、勇爭先、善作為”精神，為后續(xù)宣講與課題研究積淀力量，以行動為鄉(xiāng)村振興注入青春活力。
傳播思想，凝聚共識力量
講是傳遞思想、共鳴情感的橋梁。實踐隊員將所學化為生動宣講，深入基層。7月12日上午，江西工程學院教育與健康管理學院志愿者前往新余市渝水區(qū)桂花社區(qū)，開展“消防小課堂，平安伴成長”活動。現(xiàn)場，志愿者以問答引導小朋友思考油鍋起火、火災逃生彎腰等消防要點，播放科普視頻，并模擬煙霧場景教學毛巾捂口鼻低姿撤離技能。趣味互動中，消防知識深植孩子心間，志愿者借此為兒童安全成長撐起“保護傘”。
7月5日至7日，江西工程學院“興火相傳”實踐團赴“將軍縣”贛州興國開展“三下鄉(xiāng)”活動，以行動彰顯青年擔當、傳承紅色基因?；顒又校驹刚吒伴L崗村慰問老人，聆聽其講述興國蘇區(qū)“擴紅運動”、長征英烈等紅色故事，感悟革命精神與基層生活，并關切老人起居；隨后，志愿者分享實踐感悟，將紅色精神轉(zhuǎn)化為服務行動，還聯(lián)合村干部巡河，通過案例分析、現(xiàn)場演示等方式，向村民及兒童普及防溺水“六不準”、自救施救等知識，筑牢暑期安全防線。
江西工程學院“推普興鄉(xiāng)?青春行動”實踐隊深入新余分宜縣洞村鄉(xiāng)，探索鄉(xiāng)村振興之策。洞村鄉(xiāng)自然與民俗資源優(yōu)渥，但面臨老齡化、留守兒童及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平不足等困境。實踐隊以推廣普通話切入，研究人的現(xiàn)代化對“三農(nóng)”現(xiàn)代化的價值，探索洞村山泉品牌建設、鄉(xiāng)村旅游前景、銀發(fā)市場潛力，及借“黨建+”解留守兒童難題等。其采用問卷、實地考察等多元方法，期望輸出系統(tǒng)方案，為洞村及類似鄉(xiāng)村的發(fā)展提供借鑒。
8月中旬，學校為聚焦教育改革痛點、深化產(chǎn)教融合、破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)難題，組織近200名青年教師深入新余市數(shù)字產(chǎn)業(yè)投資發(fā)展有限公司等企業(yè)開展專項調(diào)研。期間，青年教師團隊走進AI與數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)，以“實地觀摩+專題座談+問題研討”模式，調(diào)研企業(yè)管理、AI布局、大模型應用等，還圍繞技術教學落地、課程與崗位匹配等問題交流，明確教學改進方向；同時，青年教師聚焦行業(yè)文化與技術轉(zhuǎn)化，走進當?shù)刂髽I(yè)了解案例，就技術標準轉(zhuǎn)化教學素材、校企育人機制等訪談，收集50余組教學素材。此次調(diào)研是學校以問題導向推進教育改革的實踐，助力教師把握產(chǎn)業(yè)趨勢與人才需求，為破解產(chǎn)教融合難題提供數(shù)據(jù)支撐，彰顯學校引優(yōu)質(zhì)資源育時代人才的決心。
知行合一，書寫江西新篇
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐隊員秉持“解放思想、積極進取、揚長補短、固本興新”理念，落實行動。7月12日，江西工程學院智能制造與建造學院“青火”實踐隊至金贛西路社區(qū)關愛兒童。隊員為孩子耐心講題，還引導其用彩紙、黏土等做手工藝品。小朋友創(chuàng)意迭出，自豪之情溢于言表。此次活動既給兒童送知識歡樂，也讓隊員深知關愛兒童責任重大。
7月5日至7日，江西工程學院智慧產(chǎn)業(yè)學院“青春筑夢”實踐隊在張新宇、羅榮老師帶領下，赴新余分宜縣雙林鎮(zhèn)夏布文化村開展沉浸式實踐，深耕夏布非遺傳承。隊員以“織布體驗”為核心，親手操作古老腰機，學習踏板節(jié)奏、木梭穿梭等技藝，在實操中悟透技藝內(nèi)核，借指尖觸麻與古人共鳴，明晰非遺傳承需“踐行”“觸碰”；后續(xù)還通過短視頻記錄技藝、融入現(xiàn)代審美設計，推動夏布對接當下需求、走進“生活圈”，以青年實踐實現(xiàn)非遺活態(tài)傳承。
暑期期間，江西工程學院青年師生奔赴贛鄱大地深化實踐，將服務領域拓展至生源地助學貸款辦理、科技興農(nóng)助力、國情社情調(diào)研等方面。同時，多支實踐團隊還奔赴全國各地，圍繞鄉(xiāng)村振興幫扶、文化傳承保護、產(chǎn)教融合賦能等專題開展特色活動，在社會大課堂中“受教育、長才干、做貢獻”，為推動學校社會實踐工作高質(zhì)量開展注入強大動力。
牢記囑托強國有我，行走贛鄱感恩奮進。江西工程學院的青年師生正以實際行動踐行青春使命，努力成長為江西現(xiàn)代化建設的生力軍。他們依托志愿服務主動貼近群眾，用青春汗水詮釋青年擔當，讓黨的惠民政策惠及更多百姓；在行走贛鄱的征程中感恩奮進，始終以“強國有我”的堅定信念扎根實踐、服務社會，努力讓青春在助力國家發(fā)展、增進民生福祉的奮斗中綻放奪目光彩。
一審：桂盈盈
二審：謝旻旻
三審：于永清
