（本網(wǎng)訊 于永清 報道）近年來，江西工程學(xué)院緊扣“扎根贛鄱、產(chǎn)業(yè)共生”辦學(xué)理念，錨定“為產(chǎn)業(yè)育才、為企業(yè)賦能、為區(qū)域服務(wù)”核心目標，圍繞江西省“產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化‘1269’行動計劃”與新余市“6313”制造業(yè)升級部署，以“實踐筑基、校企聯(lián)動、創(chuàng)新賦能”為路徑，構(gòu)建“三維驅(qū)動、四鏈融合”產(chǎn)教融合體系——三維驅(qū)動即校內(nèi)項目驅(qū)動、校企雙向聯(lián)動、產(chǎn)業(yè)學(xué)院引領(lǐng)；四鏈融合即教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈相互融合，形成可復(fù)制、可推廣的應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合經(jīng)驗，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入“江工動能”。

一、實踐筑基構(gòu)建“三位一體”產(chǎn)教融合實施路徑

（一）校內(nèi)項目驅(qū)動，培育實踐育人內(nèi)生動力

學(xué)校以“項目育人”為核心，依托網(wǎng)安與AI創(chuàng)新中心等平臺，推動9項自主創(chuàng)新成果落地轉(zhuǎn)化，涵蓋掌上智慧校園APP、智能機器人系統(tǒng)、共享生活設(shè)備等領(lǐng)域。其中，掌上智慧校園APP整合教務(wù)、財務(wù)等10余個校內(nèi)系統(tǒng)，實現(xiàn)“一次登錄、全網(wǎng)通行”，已與新余銀龍供熱、廣東茂名農(nóng)林科技職院等8家單位合作，轉(zhuǎn)化服務(wù)外包項目9項；電子信息工程學(xué)院曾慶燕團隊聯(lián)合新余鑫健輝科技等企業(yè)，完成智慧安防、5G物流倉儲系統(tǒng)開發(fā)等項目，合同金額超68萬元，累計帶動200余名學(xué)生參與實戰(zhàn)，學(xué)生實踐能力與企業(yè)經(jīng)濟效益實現(xiàn)“雙向提升”。

    （二）校企雙向聯(lián)動，打造“校中廠+廠中?！眳f(xié)同生態(tài)

引企入校建“校中廠”。江西工程學(xué)院智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院引進深圳佰瑞河網(wǎng)絡(luò)科技，實施“2+1+1”培養(yǎng)模式，企業(yè)工程師帶領(lǐng)學(xué)生完成廣東美涂士零售CRM、深圳順絡(luò)EDI等4個商業(yè)項目，學(xué)生在校期間最高月薪達6000元，累計培養(yǎng)282名技術(shù)人才；智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合鎮(zhèn)江龍昊起重機械投入800余萬元共建實訓(xùn)基地，已組織542名學(xué)生開展金工實習、認識實習，實現(xiàn)“生產(chǎn)場景即教學(xué)場景”。

推校入企設(shè)“廠中?！?/span>。江西工程學(xué)院與新鋼公司、晶科能源等企業(yè)共建實習基地，推動教師帶著技術(shù)與學(xué)生團隊進駐企業(yè)，參與技術(shù)攻關(guān)。近三年，學(xué)校橫向項目立項37項，合同經(jīng)費超1694萬元，技術(shù)交易額617萬元，其中8個企業(yè)數(shù)字化項目獲江西省L6級認證，助力新余制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

    （三）產(chǎn)業(yè)學(xué)院引領(lǐng)，實現(xiàn)專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)需求精準對接

學(xué)校聚焦電子信息、智能制造等重點領(lǐng)域，建成8個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，覆蓋新一代電子信息、北斗應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)空間安全等方向。通過“動態(tài)調(diào)整專業(yè)、精準開設(shè)微專業(yè)”優(yōu)化布局：2024-2025年停招與產(chǎn)業(yè)適配度低的9個專業(yè)，減少藝術(shù)類、經(jīng)管類招生規(guī)模；2025年首批開設(shè)AI+鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、電商直播與短視頻創(chuàng)作等3個微專業(yè)，由校企雙導(dǎo)師授課，AI+鴻蒙微專業(yè)首年招生即滿額，計劃2025年9月圍繞人工智能、低空經(jīng)濟等領(lǐng)域拓展至12個微專業(yè)，打造“主專業(yè)+微技能”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

二、創(chuàng)新賦能打造“四鏈融合”產(chǎn)教融合支撐體系

（一）教育鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

依據(jù)OBE理念修訂2024版人才培養(yǎng)方案，江西工程學(xué)院構(gòu)建“三平臺+兩模塊”課程體系，每個專業(yè)建設(shè)2門以上校企合作課程，增設(shè)人工智能通識課與行業(yè)實踐課。實施“雙導(dǎo)師制”，為參與產(chǎn)教融合項目的學(xué)生配備校內(nèi)理論導(dǎo)師與企業(yè)實踐導(dǎo)師，近三年累計聘請40余名企業(yè)技術(shù)骨干擔任畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求“無縫銜接”。

（二）人才鏈匹配創(chuàng)新鏈，強化師資與科研雙輪驅(qū)動

建強“雙師雙能”型教師隊伍。近三年組織180余名教師赴企業(yè)掛職鍛煉，培育“雙師型”教師197人，15名教師入選“新余市數(shù)字經(jīng)濟人才庫”；邀請企業(yè)技術(shù)總監(jiān)、首席工程師擔任兼職教師，形成“校企互聘、雙向流動”機制。

搭建科研創(chuàng)新平臺。依托省級大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等5個省級科研平臺，以及4個市級重點實驗室，推動師生參與企業(yè)項目研發(fā)。近三年，教師授權(quán)專利337項（發(fā)明專利8項），學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“iCAN”等賽事中獲國家級獎項12項，其中《智能機械臂系統(tǒng)多場景應(yīng)用》獲第七屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽本科組二等獎。

    （三）科技鏈賦能服務(wù)鏈，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

    AI技術(shù)賦能教育與產(chǎn)業(yè)。2025年聯(lián)合卓世科技研發(fā)“基于DeepSeek大模型的AI課程助教平臺”，構(gòu)建100門核心課程智能體集群，解決通用大模型“知識幻覺”痛點；組織600余名教職工開展AI教學(xué)培訓(xùn)，推動AI技術(shù)融入課堂，率先開發(fā)智慧校園鴻蒙版APP，獲邀在江西鴻蒙生態(tài)論壇分享案例。

深度服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)。加入8個產(chǎn)教融合共同體，與新余市人社局聯(lián)合舉辦10場線下招聘會，吸引460余家本地企業(yè)提供6700余個崗位；共建77個校外實習基地（新余本地60家），江西騰飛網(wǎng)絡(luò)科技基地累計接收4000余人次實習，260余名學(xué)生實現(xiàn)長期就業(yè)，5人在新余創(chuàng)業(yè)，為地方數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。

三、成效凸顯交出產(chǎn)教融合“江工答卷”

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

近三年，學(xué)校畢業(yè)生留贛留余率保持高位，累計為新余輸送930余名人才；學(xué)生考研錄取率在全省同類高校名列前茅，100余人被中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)等“雙一流”高校錄?。槐究飘厴I(yè)論文（設(shè)計）抽檢連續(xù)多年全合格，2024年1篇論文位列全省第31名，畢業(yè)去向落實率持續(xù)高于省均水平，獲省教育廳感謝信。

（二）教學(xué)與科研成果豐碩

擁有2個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，區(qū)塊鏈工程專業(yè)獲評艾瑞深校友會A+級（全國第二）；獲省級教學(xué)成果獎4項、省級一流課程5門；近三年獲國家社科基金項目4項、江西省科技項目3項，連續(xù)9年參展深圳高交會，2024年獲“優(yōu)秀科技創(chuàng)新企業(yè)獎”，在《中國民辦本科院?？蒲懈偁幜ε琶?/span>2024）》中位列全國第19位。

（三）服務(wù)地方貢獻突出

助力16家企業(yè)獲評省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，推動新余美天科技等企業(yè)建成市級重點實驗室；優(yōu)秀校友孫清煥、李國平等在贛投資超350億元，形成“老區(qū)育人、特區(qū)反哺老區(qū)”的良性循環(huán)，學(xué)校被認定為“江西省新僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“江西省知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點”。

四、經(jīng)驗啟示提煉應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合“江工模式”

黨建引領(lǐng)是根本。江西工程學(xué)院構(gòu)建“北斗星?紅智”黨建品牌矩陣，推動“黨建+產(chǎn)教融合”，校黨政聯(lián)席會統(tǒng)籌部署，黨政領(lǐng)導(dǎo)帶隊訪企拓崗，確保產(chǎn)教融合正確方向。

改革創(chuàng)新是動力。江西工程學(xué)院發(fā)揮民辦高校體制機制優(yōu)勢，動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè)學(xué)院+微專業(yè)”模式，破除校企合作壁壘。

規(guī)律遵循是關(guān)鍵。江西工程學(xué)院兼顧教育規(guī)律與市場規(guī)律，依據(jù)學(xué)生認知特點設(shè)計“基礎(chǔ)－技能－創(chuàng)新”遞進式培養(yǎng)體系，緊扣產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化資源配置。

服務(wù)發(fā)展是導(dǎo)向。江西工程學(xué)院錨定江西“1269”行動計劃與新余“6313”行動，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力提供支撐。

新征程新未來，江西工程學(xué)院將持續(xù)深化產(chǎn)教融合，推動“三維驅(qū)動四鏈融合”模式迭代升級，全力創(chuàng)建高水平應(yīng)用型本科高校，為譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章貢獻更大力量。

一審：何  凱

二審：謝旻旻

三審：于永清