建校42年來，江西工程學(xué)院始終扎根贛鄱大地，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，聚焦內(nèi)涵發(fā)展和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，深化產(chǎn)教融合，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中，書寫人民滿意教育答卷。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)以品牌矩陣激活創(chuàng)新育人新動(dòng)能

為強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用，傳承弘揚(yáng)新時(shí)代北斗精神，江西工程學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育會(huì)議精神，結(jié)合辦學(xué)特色、定位與校園文化，著力打造“北斗星”校級(jí)黨建品牌，構(gòu)建“1+N”（即“北斗星?紅智”）黨建品牌矩陣，切實(shí)激發(fā)基層黨建活力，以高質(zhì)量黨建驅(qū)動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，將黨建作為深化產(chǎn)教融合的根本保證，以“北斗星·黨建+”理念構(gòu)建協(xié)同育人格局。深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”部署要求，將產(chǎn)教融合納入校黨政聯(lián)席會(huì)重點(diǎn)議題；黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭訪企拓崗、下沉校企合作一線，推動(dòng)產(chǎn)教融合提質(zhì)升級(jí)。依托電子信息技術(shù)專業(yè)特色及紅色文化、天工文化育人底蘊(yùn)，“北斗星?紅智”黨建品牌矩陣成為培育“紅智雙融”應(yīng)用型人才的聚力紐帶，近年來10余人次獲省市級(jí)表彰，抱石藝術(shù)學(xué)院黨總支通過首批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建驗(yàn)收，《構(gòu)建“藝術(shù)之光?鑄魂育人”黨建新體系》入選全國(guó)第六屆基層黨建創(chuàng)新典型案例。

為延伸黨建育人觸角，學(xué)校成立學(xué)生社區(qū)直屬黨支部，開辟學(xué)生黨員教育新平臺(tái)，成功入選全國(guó)高校示范“一站式”學(xué)生社區(qū)（全省僅南昌大學(xué)與該校入選）；同時(shí)持續(xù)推進(jìn)“黨建+教學(xué)”“黨建+產(chǎn)教融合”“黨建+科研”“黨建+競(jìng)賽”等模式，將“北斗星·黨建”引領(lǐng)貫穿人才培養(yǎng)全過程，切實(shí)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。

錨定核心職能以產(chǎn)教融合筑牢人才培養(yǎng)根基

人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心職能，而產(chǎn)教融合是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵路徑。江西工程學(xué)院始終將“培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)需要和受社會(huì)歡迎的人才”作為辦學(xué)標(biāo)尺，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合與教學(xué)質(zhì)量建設(shè)深度融合，構(gòu)建起特色鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

在專業(yè)與課程建設(shè)上，學(xué)?，F(xiàn)有江西省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，艾瑞深校友會(huì)2023中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名中，區(qū)塊鏈工程專業(yè)位列全國(guó)第二、獲評(píng)A+級(jí)；擁有省級(jí)一流本科課程5門、省級(jí)校企合作一流課程1門、省級(jí)課程思政示范課程2門，校級(jí)產(chǎn)教融合品牌專業(yè)6個(gè)、校級(jí)課程思政示范課程72門，更斬獲國(guó)家級(jí)一流本科課程申報(bào)資格，2部教材入選首批江西省“十四五”教材建設(shè)立項(xiàng)名單。教學(xué)團(tuán)隊(duì)與成果建設(shè)同樣亮眼，3個(gè)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省級(jí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，先后獲江西省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、青年教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育項(xiàng)目1個(gè)，入選第五批“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地共建單位。

師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的核心支撐。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工793人，專任教師545人中，高級(jí)職稱教師占比32.11%，碩士及以上學(xué)位教師376人，匯聚享受國(guó)務(wù)院、省政府特殊津貼專家3人，省級(jí)優(yōu)秀教師、教壇新秀及高層次人才21人。為強(qiáng)化“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，近三年學(xué)校組織180余名教師赴企業(yè)提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)“雙師雙能型”教師100余名，15名教師入選“新余市數(shù)字經(jīng)濟(jì)”人才庫，1人獲評(píng)新余市“學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”，同時(shí)通過完善薪酬福利制度，增強(qiáng)教師凝聚力與歸屬感，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

建校至今，學(xué)校以產(chǎn)教融合為紐帶，造就了孫清煥、李國(guó)平等一大批優(yōu)秀應(yīng)用型人才。在各類學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)子們屢創(chuàng)佳績(jī)：中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽累計(jì)獲全國(guó)銅獎(jiǎng)6項(xiàng)、省級(jí)金獎(jiǎng)6項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲國(guó)際一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，連續(xù)九年蟬聯(lián)江西省大學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體第一名；2025年更獲第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（全國(guó)僅48所、江西僅2所本科高校入選）。人才培養(yǎng)質(zhì)量獲多方認(rèn)可，2022年、2024年本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢表現(xiàn)優(yōu)異，本科畢業(yè)生深造率居全省同類高校前列，近三年數(shù)百名學(xué)生考取碩士研究生，數(shù)十人獲碩博連讀資格，近100人被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)等“雙一流”高校錄取，畢業(yè)去向落實(shí)率三項(xiàng)核心數(shù)據(jù)均高于全省平均水平，獲省教育廳感謝信表彰。

創(chuàng)新辦學(xué)理念以改革突破拓寬產(chǎn)教融合路徑

理念創(chuàng)新是辦學(xué)發(fā)展的先導(dǎo)。江西工程學(xué)院從職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)起步，緊跟時(shí)代步伐，以思想變革推動(dòng)產(chǎn)教融合不斷深化。上世紀(jì)90年代，學(xué)校提出“對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)創(chuàng)新育人才”的“四對(duì)準(zhǔn)”理念；本世紀(jì)初，實(shí)施“三融合”（融合行業(yè)辦學(xué)、融合企業(yè)育人、融合生產(chǎn)教學(xué)）與“三動(dòng)”（行業(yè)企業(yè)推動(dòng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)互動(dòng)）體系，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化；2015年以來，緊扣戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，提出“三個(gè)面向”（面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、面向中國(guó)制造2025、面向“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃）辦學(xué)方向，構(gòu)建“實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)素能”育人機(jī)制，為產(chǎn)教融合精準(zhǔn)賦能。

升本以來，學(xué)校多次開展教育思想大討論，將全校共識(shí)統(tǒng)一到應(yīng)用型本科辦學(xué)與產(chǎn)教融合深化上來。充分發(fā)揮民辦高校體制機(jī)制靈活優(yōu)勢(shì)，以理事會(huì)決策、黨委保障、行政實(shí)施的協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化產(chǎn)教融合頂層設(shè)計(jì)；統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式改革，破除體制機(jī)制弊端，加大辦學(xué)投入，通過完善制度、搭建平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)與“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求無縫銜接。

賦能新質(zhì)生產(chǎn)力以校地協(xié)同彰顯教育服務(wù)價(jià)值

作為應(yīng)用型高校，江西工程學(xué)院始終將服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)使命，積極融入?yún)^(qū)域發(fā)展大局，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入教育動(dòng)能。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的校地合作辦公室，將畢業(yè)生“留贛留余”作為就業(yè)工作重點(diǎn)，近年留贛留余就業(yè)率保持高位；主動(dòng)對(duì)接江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃與新余市“6313”行動(dòng)計(jì)劃，圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號(hào)發(fā)展工程”，牽頭開展《新余市新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展問題與對(duì)策研究》等省級(jí)課題，15名教師入選新余市數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才專家?guī)?，直接助力地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

校友反哺成為校地協(xié)同的生動(dòng)注腳。孫清煥、李國(guó)平等優(yōu)秀校友在江西省內(nèi)投資興辦實(shí)業(yè)累計(jì)達(dá)350億元，實(shí)現(xiàn)從“老區(qū)育人特區(qū)用”到“特區(qū)人才老區(qū)用”的教育價(jià)值升華。學(xué)校還積極融入粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展，通過推進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為江西內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)提供人才與技術(shù)支撐。

立足新起點(diǎn)，江西工程學(xué)院將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)能力，向著創(chuàng)建高水平應(yīng)用型本科高校的目標(biāo)邁進(jìn)，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化江西篇章貢獻(xiàn)更大教育力量。

一審：何  凱

二審：謝旻旻

三審：于永清