（以上為原文章截圖）
建校42年來，江西工程學院始終扎根贛鄱大地，以為黨育人、為國育才為根本使命，聚焦內(nèi)涵發(fā)展和高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)，強化黨建引領，深化產(chǎn)教融合，在服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中，書寫人民滿意教育答卷。
強化黨建引 領以品牌矩陣激活創(chuàng)新育人新動能
為強化黨建引領，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用，傳承弘揚新時代北斗精神，江西工程學院認真學習貫徹全國教育會議精神，結(jié)合辦學特色、定位與校園文化，著力打造“北斗星”校級黨建品牌，構(gòu)建“1+N”（即“北斗星?紅智”）黨建品牌矩陣，切實激發(fā)基層黨建活力，以高質(zhì)量黨建驅(qū)動學校高質(zhì)量發(fā)展。
學校全面貫徹黨的教育方針，將黨建作為深化產(chǎn)教融合的根本保證，以“北斗星·黨建+”理念構(gòu)建協(xié)同育人格局。深刻領會“推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”部署要求，將產(chǎn)教融合納入校黨政聯(lián)席會重點議題；黨政領導帶頭訪企拓崗、下沉校企合作一線，推動產(chǎn)教融合提質(zhì)升級。依托電子信息技術專業(yè)特色及紅色文化、天工文化育人底蘊，“北斗星?紅智”黨建品牌矩陣成為培育“紅智雙融”應用型人才的聚力紐帶，近年來10余人次獲省市級表彰，抱石藝術學院黨總支通過首批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建驗收，《構(gòu)建“藝術之光?鑄魂育人”黨建新體系》入選全國第六屆基層黨建創(chuàng)新典型案例。
為延伸黨建育人觸角，學校成立學生社區(qū)直屬黨支部，開辟學生黨員教育新平臺，成功入選全國高校示范“一站式”學生社區(qū)（全省僅南昌大學與該校入選）；同時持續(xù)推進“黨建+教學”“黨建+產(chǎn)教融合”“黨建+科研”“黨建+競賽”等模式，將“北斗星·黨建”引領貫穿人才培養(yǎng)全過程，切實回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。
錨定核心職能 以產(chǎn)教融合筑牢人才培養(yǎng)根基
人才培養(yǎng)是大學的核心職能，而產(chǎn)教融合是培養(yǎng)應用型人才的關鍵路徑。江西工程學院始終將“培養(yǎng)國家建設需要和受社會歡迎的人才”作為辦學標尺，持續(xù)推進產(chǎn)教融合與教學質(zhì)量建設深度融合，構(gòu)建起特色鮮明的應用型人才培養(yǎng)體系。
在專業(yè)與課程建設上，學校現(xiàn)有江西省一流本科專業(yè)建設點2個，艾瑞深校友會2023中國大學專業(yè)排名中，區(qū)塊鏈工程專業(yè)位列全國第二、獲評A+級；擁有省級一流本科課程5門、省級校企合作一流課程1門、省級課程思政示范課程2門，校級產(chǎn)教融合品牌專業(yè)6個、校級課程思政示范課程72門，更斬獲國家級一流本科課程申報資格，2部教材入選首批江西省“十四五”教材建設立項名單。教學團隊與成果建設同樣亮眼，3個團隊獲評省級本科教學團隊，先后獲江西省級教學成果獎二等獎2項、青年教學成果獎2項，獲批省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院培育項目1個，入選第五批“麒麟工坊”實訓基地共建單位。
師資隊伍是人才培養(yǎng)的核心支撐。學校現(xiàn)有教職員工793人，專任教師545人中，高級職稱教師占比32.11%，碩士及以上學位教師376人，匯聚享受國務院、省政府特殊津貼專家3人，省級優(yōu)秀教師、教壇新秀及高層次人才21人。為強化“雙師雙能型”教師隊伍建設，近三年學校組織180余名教師赴企業(yè)提升實踐能力，培養(yǎng)“雙師雙能型”教師100余名，15名教師入選“新余市數(shù)字經(jīng)濟”人才庫，1人獲評新余市“學術和技術帶頭人”，同時通過完善薪酬福利制度，增強教師凝聚力與歸屬感，為教學質(zhì)量保駕護航。
建校至今，學校以產(chǎn)教融合為紐帶，造就了孫清煥、李國平等一大批優(yōu)秀應用型人才。在各類學科競賽中，學子們屢創(chuàng)佳績：中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽累計獲全國銅獎6項、省級金獎6項，全國大學生數(shù)學建模競賽獲全國一等獎3項，美國大學生數(shù)學建模競賽獲國際一等獎1項，連續(xù)九年蟬聯(lián)江西省大學生信息技術知識競賽團體第一名；2025年更獲第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽優(yōu)秀組織獎（全國僅48所、江西僅2所本科高校入選）。人才培養(yǎng)質(zhì)量獲多方認可，2022年、2024年本科畢業(yè)論文（設計）抽檢表現(xiàn)優(yōu)異，本科畢業(yè)生深造率居全省同類高校前列，近三年數(shù)百名學生考取碩士研究生，數(shù)十人獲碩博連讀資格，近100人被中國科學技術大學、廈門大學等“雙一流”高校錄取，畢業(yè)去向落實率三項核心數(shù)據(jù)均高于全省平均水平，獲省教育廳感謝信表彰。
創(chuàng)新辦學理念 以改革突破拓寬產(chǎn)教融合路徑
理念創(chuàng)新是辦學發(fā)展的先導。江西工程學院從職業(yè)技術培訓起步，緊跟時代步伐，以思想變革推動產(chǎn)教融合不斷深化。上世紀90年代，學校提出“對準市場設專業(yè)，對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準創(chuàng)新育人才”的“四對準”理念；本世紀初，實施“三融合”（融合行業(yè)辦學、融合企業(yè)育人、融合生產(chǎn)教學）與“三動”（行業(yè)企業(yè)推動、實驗實訓聯(lián)動、內(nèi)訓外訓互動）體系，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化；2015年以來，緊扣戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，提出“三個面向”（面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、面向中國制造2025、面向“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃）辦學方向，構(gòu)建“實基礎、適口徑、重應用、強素能”育人機制，為產(chǎn)教融合精準賦能。
升本以來，學校多次開展教育思想大討論，將全校共識統(tǒng)一到應用型本科辦學與產(chǎn)教融合深化上來。充分發(fā)揮民辦高校體制機制靈活優(yōu)勢，以理事會決策、黨委保障、行政實施的協(xié)同機制，強化產(chǎn)教融合頂層設計；統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式改革，破除體制機制弊端，加大辦學投入，通過完善制度、搭建平臺，推進產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)與“雙師型”隊伍建設，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求無縫銜接。
賦能新質(zhì)生產(chǎn)力 以校地協(xié)同彰顯教育服務價值
作為應用型高校，江西工程學院始終將服務經(jīng)濟社會發(fā)展作為辦學使命，積極融入?yún)^(qū)域發(fā)展大局，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入教育動能。
學校成立以校長為第一負責人的校地合作辦公室，將畢業(yè)生“留贛留余”作為就業(yè)工作重點，近年留贛留余就業(yè)率保持高位；主動對接江西省“1269”行動計劃與新余市“6313”行動計劃，圍繞數(shù)字經(jīng)濟“一號發(fā)展工程”，牽頭開展《新余市新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展問題與對策研究》等省級課題，15名教師入選新余市數(shù)字經(jīng)濟人才專家?guī)欤苯又Φ胤疆a(chǎn)業(yè)升級。
校友反哺成為校地協(xié)同的生動注腳。孫清煥、李國平等優(yōu)秀校友在江西省內(nèi)投資興辦實業(yè)累計達350億元，實現(xiàn)從“老區(qū)育人特區(qū)用”到“特區(qū)人才老區(qū)用”的教育價值升華。學校還積極融入粵港澳大灣區(qū)、長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展，通過推進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為江西內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)建設提供人才與技術支撐。
立足新起點，江西工程學院將繼續(xù)持續(xù)深化產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)能力，向著創(chuàng)建高水平應用型本科高校的目標邁進，為譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章貢獻更大教育力量。
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