我是江西工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院2021級電子信息工程本科4班的楊杰，今年以初試 324 分的成績，被南京信息工程大學(xué)新一代電子信息技術(shù)（含量子技術(shù)等）專業(yè)擬錄取。這段考研旅程于我而言，是破繭的陣痛，更是新生的饋贈，愿以文字分享其中的感悟與思考。

孤獨(dú)征程：在自我對話中雕刻成長

      考研之路，是一場靜默的自我修行。當(dāng)我在圖書館的晨光中翻開書本，在深夜的臺燈下標(biāo)注重點(diǎn)，朋友圈里他人的熱鬧喧囂曾讓我短暫迷茫。但漸漸明白，真正的成長從來都在獨(dú)處中發(fā)生 —— 那些獨(dú)自制定計劃、調(diào)整節(jié)奏的時光，如同工匠雕琢璞玉，讓我看清自己的優(yōu)勢與短板：擅長邏輯推導(dǎo)的專業(yè)課，就深耕真題搭建知識框架；薄弱的英語閱讀，則拆解長難句逐句攻堅。這種與自己 “較勁” 的過程，不是孤獨(dú)的困守，而是與理想的對話。

方法論的勝利：在科學(xué)規(guī)劃中穩(wěn)步進(jìn)階

      考研的本質(zhì)是一場 “時間管理的戰(zhàn)役”。我始終相信，合理的計劃是效率的基石：

      分階推進(jìn)：基礎(chǔ)階段（3-6 月）主攻教材通讀與知識點(diǎn)梳理，如同搭建房屋框架；強(qiáng)化階段（7-10 月）聚焦真題實戰(zhàn)，在錯題中查漏補(bǔ)缺；沖刺階段（11-12 月）模擬限時答題，訓(xùn)練應(yīng)試節(jié)奏感。

      精準(zhǔn)發(fā)力：針對專業(yè)課《信號與系統(tǒng)》，我整理出近 10 年考點(diǎn)分布表，發(fā)現(xiàn) “傅里葉變換”“系統(tǒng)穩(wěn)定性分析” 等高頻考點(diǎn)，便集中精力制作思維導(dǎo)圖；英語備考則以真題為核心，通過逐篇翻譯閱讀文章，將詞匯記憶與語法分析融入語境理解。

      動態(tài)調(diào)整：每周日晚間預(yù)留 1 小時復(fù)盤，根據(jù)完成度與正確率靈活調(diào)整下一周計劃，避免陷入 “為完成任務(wù)而機(jī)械學(xué)習(xí)” 的誤區(qū)。

心靈的蛻變：在磨礪中鍛造堅韌內(nèi)核

      考研教會我的不僅是知識，更是生命的必修課：

      獨(dú)立者的勇氣：當(dāng)備考后期遭遇專業(yè)課大綱變動，新增的 “量子技術(shù)基礎(chǔ)” 章節(jié)讓我一度焦慮。但沒有等待外界的指引，我主動搜索院校導(dǎo)師論文、購買專業(yè)書籍，用 3 周時間梳理出核心知識點(diǎn)，這種 “自己解決問題” 的能力，成為未來科研之路的重要伏筆。

      承壓者的智慧：面對模擬考的失利，我學(xué)會將情緒轉(zhuǎn)化為行動 —— 分析錯題時不再糾結(jié)于分?jǐn)?shù)，而是追問 “這個知識點(diǎn)為何理解偏差”“解題思路是否存在局限”。就像沙漠中的仙人掌，壓力不是阻礙，而是扎根更深的契機(jī)。

      長期主義的信仰：那些 “看不到進(jìn)步” 的日子里，我會在筆記本扉頁寫下：“每天多記住1個公式，就離目標(biāo)近 1 毫米”。如今回望，正是這一毫米一毫米的積累，鋪就了從“迷茫備考” 到 “穩(wěn)坐考場” 的進(jìn)階之路。

致追光者：過程本身，即是答案

      想對所有踏上考研路的同學(xué)說：“不必預(yù)設(shè)終點(diǎn)的光芒，專注于腳下的每一步，便是對夢想最好的回應(yīng)?！?24 分不是耀眼的高分，但它見證了我從 “被動學(xué)習(xí)” 到 “主動規(guī)劃” 的蛻變；南京信息工程大學(xué)不是終點(diǎn)，而是探索量子技術(shù)領(lǐng)域的新起點(diǎn)。正如古語所言：“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”考研教會我們的，從來不是“非贏不可”的執(zhí)念，而是“敢贏敢輸”的底氣——無論結(jié)果如何，那個在凌晨背書、在深夜刷題的自己，早已比昨天的你更接近理想中的模樣。

寄語：

      以日為單位耕耘，以月為周期沉淀，時間終會給你答案。

      愿你在考研的征途中，既能忍受破土前的黑暗，也能享受抽枝時的微風(fēng)，最終在屬于自己的季節(jié)里，綻放出最熱烈的花。