我是江西工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院2021級(jí)電子信息工程本科 2 班的周寶林，即將以碩士研究生的身份踏入南昌大學(xué)集成電路工程專(zhuān)業(yè)。這段從“入學(xué)即錨定目標(biāo)”到“穩(wěn)扎穩(wěn)打上岸”的旅程，既是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的厚積薄發(fā)，更是學(xué)院土壤培育下的成長(zhǎng)蛻變。

根系深植：在學(xué)院沃土中筑牢地基

      2021年秋初入校園，電子信息工程學(xué)院的“新生職業(yè)規(guī)劃” 便如燈塔般照亮方向。在會(huì)上：“家國(guó)情懷”、“卡脖子技術(shù)”讓我熱血沸騰，當(dāng)即在筆記本扉頁(yè)寫(xiě)下“考研南大，深耕芯片”的目標(biāo)。

      專(zhuān)業(yè)筑基：大一，我跟著學(xué)院開(kāi)設(shè)的元器件、電路分析課程，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成各個(gè)功能模塊的制作，每一個(gè)焊點(diǎn)都經(jīng)專(zhuān)業(yè)課老師親自指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng) —— “芯片設(shè)計(jì)容不得 0.1 微米的誤差，就像焊點(diǎn)不能有虛焊”。

      證書(shū)進(jìn)階：每天晨讀助力我一次性通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試；開(kāi)放的機(jī)房讓我對(duì)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試環(huán)境非常熟悉，從容應(yīng)對(duì)助我一次性通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)。

      競(jìng)賽練兵：大三上學(xué)期斬獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，是數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)訓(xùn)練及建模小組的刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。這些經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)習(xí)能力，也為考研備考奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

破土拔節(jié)：科學(xué)規(guī)劃中的考研攻堅(jiān)

大三下學(xué)期，我正式開(kāi)啟“精準(zhǔn)攻堅(jiān)”模式：

（一）基礎(chǔ)夯實(shí)時(shí)段（3-6 月）：穩(wěn)扎核心學(xué)科

      數(shù)學(xué)攻堅(jiān)：跟著學(xué)院推薦的考研名師課程，每學(xué)完一個(gè)章節(jié)就繪制“知識(shí)邏輯圖”—— 比如在“積分學(xué)”章節(jié)旁，我標(biāo)注了與《信號(hào)與系統(tǒng)》中“傅里葉變換”的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，讓跨學(xué)科知識(shí)形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

      英語(yǔ)突圍：利用學(xué)校英語(yǔ)角、考研輔導(dǎo)等資源，堅(jiān)持每天晨讀積累詞匯量。

（二）暑期強(qiáng)化時(shí)段（7-8 月）：專(zhuān)業(yè)課與數(shù)學(xué)雙線(xiàn)突破

      專(zhuān)業(yè)課建模：對(duì)照南昌大學(xué)指定的專(zhuān)業(yè)課程教材，結(jié)合近幾年真題，找出高頻率考點(diǎn)，總結(jié)方法，針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

      數(shù)學(xué)專(zhuān)題戰(zhàn)：在學(xué)院考研自習(xí)室，我和研友組建數(shù)學(xué)攻關(guān)組，每天下午專(zhuān)攻考研數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。

（三）沖刺整合時(shí)段（9-12 月）：全真模擬與心態(tài)管理

      真題實(shí)戰(zhàn)：每周進(jìn)行真題實(shí)戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的真題考試，然后總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

      心態(tài)調(diào)試：數(shù)學(xué)模擬成績(jī)連續(xù)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，積極參加學(xué)院的 “考研心理工作坊”，主動(dòng)與輔導(dǎo)員、心理咨詢(xún)師交流，讓我迅速調(diào)整心態(tài)，重新找回掌控感。

感恩賦能：學(xué)院燈塔照亮逐夢(mèng)之路

      拿到南昌大學(xué)擬錄取通知時(shí)，最想感謝的是電子信息工程學(xué)院的三重賦能：

      資源賦能：從考研初期的規(guī)劃，到?jīng)_刺期的鼓勵(lì)，學(xué)院用精準(zhǔn)的信息服務(wù)幫我們避開(kāi)“信息差陷阱”。

      導(dǎo)師賦能：班主任每周的 “一對(duì)一問(wèn)診”，總能在我偏離軌道時(shí)及時(shí)糾偏 —— 當(dāng)我沉迷刷數(shù)學(xué)新題時(shí)，他提醒我 “芯片設(shè)計(jì)需要的是精準(zhǔn)度，不是題量競(jìng)賽”。

      精神賦能：學(xué)院“考研光榮榜”上，往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的成功事跡時(shí)刻激勵(lì)著我。

寄語(yǔ)：

      考研不是百米沖刺，而是芯片制造般的精密工程 —— 需要沉下心來(lái)雕琢每一個(gè)參數(shù)，校準(zhǔn)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

      愿學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诮鞴こ痰碾娮有畔⑼寥乐猩钪怖硐?，用“焊好每一個(gè)焊點(diǎn)”的專(zhuān)注，在屬于自己的芯片賽道上，刻下屬于中國(guó)青年的時(shí)代代碼。