她，在教育領域潛心耕耘，以講師之職、碩士之識、高級電子商務師之能扎根一線；教學與學術領域成果亮眼：榮譽上，攬獲“教壇十新秀”“教學能手”“優(yōu)秀指導教師”“十佳教育管理者”等稱號，所帶學生論文獲評“優(yōu)秀畢業(yè)論文”；學術實踐中，主持校級教改課題、參與省級重點橫向課題，發(fā)表多篇高質量學術論文，始終以扎實專業(yè)能力為教育教學筑牢根基。她始終聚焦經(jīng)濟管理與電子商務領域人才培養(yǎng)，用行動踐行育人初心，她說，要做學生成長路上的“引航者”，為行業(yè)培育懂理論、能實踐的優(yōu)質人才。她就是經(jīng)濟管理學院青年教師李歡老師。

信念鑄魂，做學生思想的引路人

李老師政治立場堅定，深刻踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，將其作為立德樹人的根本遵循。她不僅是理論的傳播者，更是實踐的行動者。在專業(yè)課程教學中，她匠心獨運，將國家發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等宏大敘事轉化為生動教學案例，引導學生深刻理解個人理想與國家命運的緊密聯(lián)系，激發(fā)其家國情懷與使命擔當。她的課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是價值引領的高地，每學期在教學評中獲得90分以上的高分好評，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人傾注了心血。其堅定的理想信念和出色的育人成效，在每年的師德師風考核中均獲得“優(yōu)秀”等級，這便是最有力的證明。

德高為范，做師德師風的垂范者

“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩罾蠋熌７蹲袷亍缎聲r代高校教師職業(yè)行為十項準則》，言行雅正，廉潔從教。在學術研究中，她積極參與省級重點橫向課題，主持校級教改課題，積極發(fā)表學術論文，不始終堅守學術誠信，反對浮躁之風，為學生們樹立了嚴謹治學的榜樣。在工作中，她謙和友善、甘于奉獻，積極承擔學院公共事務，無私分享教學科研經(jīng)驗，助力青年教師成長，在師生中享有很高的威望。正是這份高尚的道德情操，使她贏得了廣泛認可，在年度考核中多次獲評“優(yōu)秀”等級，她的言行本身就是一堂生動的師德課。

學識立業(yè)，做教學科研的開拓者

作為一名高校教師，李老師深知扎實的學識是立教之本。她堅守教學一線，潛心鉆研教學藝術，其課堂因“教學內容前沿、教學方法科學、教學態(tài)度勤勉”而廣受歡迎，榮獲校級“教學能手”等榮譽稱號。在科研上，她勇攀高峰，入校以來已發(fā)表高質量學術論文數(shù)篇，展現(xiàn)了其深厚的專業(yè)功底和開闊的學術視野。她絕非“閉門造車”的學者，而是堅持“科研反哺教學”，將最新研究成果和實踐案例融入課堂，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。同時，她積極指導學生科研實踐，帶領學生深入企業(yè)調研，將論文寫在祖國大地上。因其出色的科研能力，她被評為“科研能手”，形成了教學與科研相輔相成的良性循環(huán)。

仁愛暖心，做學生成長的守護者

教育是愛的事業(yè)。李老師始終懷著一顆仁愛之心，尊重、理解、關愛每一名學生。無論是作為專任教師、班主任還是學院領導班子，她堅持“育人為本”，像對待自己的孩子一樣，關注學生的全面發(fā)展。當學生在學業(yè)上遇到困難時，她是耐心的“答疑員”；當學生在生活中感到困惑時，她是溫暖的“知心朋友”；當學生在人生規(guī)劃上迷茫時，她是智慧的“導航師”。她尤其注重培養(yǎng)學生的實踐能力，作為“優(yōu)秀指導教師”，她投入大量業(yè)余時間，帶領學生團隊在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大學科競賽中斬獲佳績。無數(shù)個日夜的并肩奮戰(zhàn)，不僅收獲了榮譽，更見證了學生的蛻變與成長，使她成為了學生口中“影響自己大學時代最重要的人”。

總而言之，李歡老師以其堅定的政治信念、高尚的師德師風、卓越的教學科研能力和無私的仁愛之心，完美詮釋了新時代人民教師的光榮形象。她的每一項榮譽都是其辛勤耕耘、立德樹人的生動注腳。她不僅是經(jīng)管學院的驕傲，更是全體教師學習的師德模范。