（以上為原文章截圖）
為主動應對人工智能技術革命對教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，深化產教融合，提升計算機類專業(yè)教師的行業(yè)認知與教學水平，8月18日至22日，江西工程學院組織了一次為期五天的赴北京AI行業(yè)頭部企業(yè)考察學習活動?；顒佑蓪W校黨委委員、副校長沈良帶隊，智慧產業(yè)學院院長萬為清任學習班班長，全校40余名計算機類專業(yè)教師共同參與。
活動采用專業(yè)講座結合實地講解的形式開展，共有商湯科技、阿里巴巴、字節(jié)跳動、百度、科大訊飛等五家頭部企業(yè)，圍繞AI技術為學校教師授課并做AI實踐展示。
商湯科技工程師介紹了他們國內領先的多模態(tài)大模型訓練與迭代情況，和邁向AI的全棧能力，詳細講述了日日新V6大模型體系行業(yè)結合應用落地情況,商湯生成式ai商業(yè)化發(fā)展，AI模型能力的三層架構（KRE）、日日新V6通過多模態(tài)數(shù)據的深度整合與強推理能力，更全面地捕捉全部文檔的全量信息，以開放式的方式來推理并結合場景做深度。日日新V6模型典型案例：電商數(shù)據分析、金融行業(yè)典型案例、汽車行業(yè)典型案例、智能體案例。
“AI競爭的核心不僅是算法創(chuàng)新，更是算力、數(shù)據和場景的深度融合。”智慧產業(yè)學院院長萬為清在參觀后感慨。“AI技術已從實驗室走向千行百業(yè)，而商湯科技正是這一變革的推動者。作為個體，我們需主動擁抱技術變革，培養(yǎng)‘AI思維’，才能在未來社會中保持競爭力。AI的未來不僅是技術的突破，更是人類智慧與機器智能的協(xié)同共生?！?/span>
電子信息工程學院陳貴兵說：“商湯科技的參觀考察像一場AI技術的沉浸式盛宴，AI不是冰冷的代碼，而是能觸摸、能互動、能改變未來的生產力?！?/span>
教務處徐微微在心得中寫道：“從商湯分享的數(shù)字人案例中，讓我看到了教學創(chuàng)新的切入點。如今數(shù)字人已廣泛應用于科普、直播等領域，我校的課程也開始使用數(shù)字人，那么我?；蛟S可以以此為契機，開設數(shù)字人全流程實操課程，讓學生參與從建模、驅動到場景設計的完整鏈條。這不僅能整合多學科知識、鍛煉技術能力，更能培養(yǎng)跨領域協(xié)作與創(chuàng)新思維，讓學生的從業(yè)競爭力得到實質性提升。”
教師們紛紛表示，要把AI這樣的“工作伙伴”融入教學案例。未來教學要更注重產業(yè)需求導向，培養(yǎng)學生從技術落地視角思考問題的能力，助力他們成為銜接學術與產業(yè)的復合型人才。
阿里巴巴工程師講述了千問Qwen3大模型的工作原理、AI大模型的通用性遵循規(guī)律定理、AI大模型的核心魔力——涌現(xiàn)，參數(shù)超過臨界值模型能力實現(xiàn)突破。詳細講解了AI大模型的雙系統(tǒng)理論,快思考語言模型加慢思考推理模型的結合。分析了DeepSeek作為智能時代第2個現(xiàn)象級產品，推理基礎模型。闡述了Grok4的實現(xiàn)模型、千問Qwen3大模型提供的自動快速深度思考的三種響應模式。探討了AI大模型趨勢和未來小模型將組織將爆發(fā)極強的戰(zhàn)斗力和商業(yè)價值。
經濟管理學院胡麗珍老師在參觀完后，陷入深深的思考，她說：“回到教學工作中，我意識到必須將AI大模型相關知識融入課程體系。未來，我會引入更多實際案例，讓學生了解AI大模型在跨境電商中的具體應用，同時加強實踐教學，通過模擬平臺或與企業(yè)合作項目，讓學生親身體驗如何利用AI大模型解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，為未來投身跨境電商行業(yè)做好充分準備?！?/span>
語言與傳播學院朱麗華老師有感而發(fā)：此次參訪為我打開了“英語+科技”融合教學的新思路。作為高校英語教師，不能僅局限于語言知識的傳授，還要讓學生在學習語言的同時了解前沿趨勢，培養(yǎng)具備全球視野和數(shù)字素養(yǎng)的新時代人才。
抱石藝術學院冷桂麗老師在深刻體會到開源AI帶來顛覆性機遇的同時，她說藝術設計本就強調創(chuàng)新，開源AI提供的開放資源，如同為學生打造創(chuàng)意“素材庫+協(xié)作網”。后續(xù)教學里，我計劃引入開源AI項目，鼓勵學生基于共享模型二次創(chuàng)作，培養(yǎng)他們在開放生態(tài)中挖掘設計靈感、協(xié)同創(chuàng)新的能力，讓藝術設計課堂與前沿技術同頻。
字節(jié)跳動的高級工程師從技術突破到場景落地的深度融合作了闡述。大模型的應用趨勢，大模型加速全產業(yè)的智能化重構CBSG四大領域。具身智能的核心技術以及關鍵系統(tǒng)，分析了具身智能技術的火熱原因，大模型與機器人各自發(fā)展形成兩江匯流出現(xiàn)具身智能技術。老師們深入學習了字節(jié)將大數(shù)據與大模型深度融合的雙輪驅動模式，并通過教育等行業(yè)的真實落地案例，直觀感受了其火山引擎、Coze平臺等如何降低AI應用門檻，賦能產業(yè)變革。
智慧產業(yè)學院章子桐老師在參觀完抖音北京總部后感嘆道：AI不僅是外部的技術工具，更是能深度融入教學流程。他說：“這些也讓我思考在教學中，如何引入這類技術，提升教學效率與質量，是否可以借助AI技術，打造個性化學習平臺？此外，借助技術輔助教師開展教學工作，如智能批改作業(yè)、解答學生常見問題等，讓教師能將更多精力投入到高階教學活動?！?/span>
人工智能與數(shù)據科學學院杜彥濤老師在參觀字節(jié)跳動（抖音）北京總部并聆聽講座后，表示AI智能體在教學中的應用是他感興趣的一個方向。他說：“教師可以借助AI智能體快速獲取豐富且定制化的教學素材，像趣味包袱、前沿案例等；在引導學生參與方面，可以通過智能問答、虛擬角色扮演等互動形式，精準捕捉學生的興趣點，當學生能在與AI智能體的交互中找到樂趣，他們對知識的探索欲便會被充分激發(fā)，進而提升教學質量?！?/span>
百度公司在百度方舟大廈授課。工程師講述了百度智能云“人工智能+”基礎設施在政務、工業(yè)、醫(yī)療等千行百業(yè)的廣泛應用，及其全棧自研的異構算力平臺，展現(xiàn)了國內AI基礎設施的雄厚實力。針對AI人才培養(yǎng)作了專題分享，系統(tǒng)介紹了“應用創(chuàng)新、實訓平臺、課程建設”三位一體的培養(yǎng)方案，為學校人工智能通識課程與專業(yè)建設提供了寶貴參考。
智能制造與建造學院曾宏志老師說：在參觀中，最引發(fā)我思考的是百度在技術倫理方面的探索。比如，當面臨無法兩全的突發(fā)狀況時，系統(tǒng)的決策優(yōu)先級始終是“保護人類生命安全”，而非單純追求車輛損傷最小化；智能客服系統(tǒng)則嚴格限定“不可替代人工決策”的邊界。這些實踐直指AI發(fā)展的核心命題：技術的邊界在哪里？作為教育者，我們不僅要教學生“如何開發(fā)AI”，更要引導他們思考“AI應該服務于什么”。或許可以在《人工智能概論》中增設“AI倫理”討論課，結合百度的案例設計議題，這些能讓學生在技術學習中始終保持人文關懷——這恰是教育的溫度所在。
網安與AI創(chuàng)新中心沈良老師對百度智能云及文心一言的功能印象深刻，百度在教育領域開設的人工智能通識課程、專業(yè)課程及行業(yè)相關目錄，體現(xiàn)了對人才培養(yǎng)的關注，也讓他對人工智能人才培養(yǎng)有了更清晰的認知：底層高層次人才需掌握機器學習、深度學習、神經網絡等原理，課程涉及數(shù)學、概率論、線性代數(shù)等基礎，更適合研究型高校培養(yǎng)；應用型高校應側重培養(yǎng)應用型人才，無需深究底層邏輯，而是基于現(xiàn)有大模型進行應用開發(fā)、智能體開發(fā)，聚焦場景落地，掌握數(shù)據挖掘、清洗等技能。
科大訊飛工程師詳細介紹了其在智慧教育、智慧醫(yī)療等領域深耕的成果，完美詮釋了“頂天立地”的技術戰(zhàn)略——技術追求全球領先，應用扎根實際場景。
經濟管理學院梁志瓊在參觀了科大訊飛展廳并參與主題分享后，表示收獲良多。他說：“作為電子商務專業(yè)計算機課程教師，我思考著如何將這些實踐案例融入教學。科大訊飛在AI領域的實踐，能提供豐富的教學素材。授課時，可引入其在電商客服智能化方面的案例，也可講解其在營銷領域的智能分析應用，幫助學生掌握利用AI進行市場洞察與精準推送的方法，助力學生在未來職業(yè)發(fā)展中更具競爭力。
電子信息工程學院曾慶燕在心得中寫道：科大訊飛在語音核心技術上的深耕，尤其是訊飛星火大模型與“一個模型+四個平臺”的架構，為學校計算機教學提供了清晰的技術路線參考。在OCR識別、多模態(tài)交互等技術，可直接轉化為課程案例。在“人工智能導論”中，可引入星火大模型的多語言處理實例，讓學生對比傳統(tǒng)算法與大模型的效率差異；在實踐課上，利用虛擬人開發(fā)平臺，指導學生設計簡單交互場景，理解技術落地邏輯。
技術講座之余，五大公司通過展廳參觀與技術分享，教師們深入了解了商湯從技術積累到產業(yè)落地的發(fā)展歷程，特別是其在萬卡級算力集群、多模態(tài)AIGC技術體系以及智能體（Agent）等前沿領域的布局。頭部企業(yè)提出的“AI不會替代人，但會替代不會使用AI的人”這一觀點，引發(fā)了教師們對人才培養(yǎng)方向的深刻思考。
此次密集深入的考察學習，為教師們提供了一次零距離接觸國內AI產業(yè)前沿的寶貴機會。大家紛紛表示，此次北京之行不僅拓寬了技術視野，更新了教育理念，更對如何將行業(yè)最新動態(tài)、企業(yè)真實案例和實踐平臺融入教學科研，培養(yǎng)符合AI時代需求的“新質人才”有了更清晰的方向和更堅定的信心。學校也將以此為契機，進一步深化與頭部企業(yè)的合作，共同推動人工智能領域產教融合邁向新臺階。
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