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攜手同行,共話成長(zhǎng)——江西工程學(xué)院舉辦2025年春季資助懇談會(huì)

發(fā)布者:sudy2發(fā)布時(shí)間:2025-04-19瀏覽次數(shù):10

418日,江西工程學(xué)院“一站式”學(xué)生服務(wù)社區(qū)內(nèi)暖意融融,校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)馮赟在學(xué)工處負(fù)責(zé)人、學(xué)生資助中心負(fù)責(zé)人的陪同下,與30余名受助學(xué)生代表圍坐一堂,以“攜手同行,共話成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的資助工作懇談會(huì)?;顒?dòng)聚焦學(xué)生受助后的成長(zhǎng)規(guī)劃、學(xué)習(xí)生活需求以及資助育人成效,通過(guò)面對(duì)面交流,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,傳遞學(xué)校關(guān)懷,凝聚育人合力。

傾聽(tīng)訴求:學(xué)生關(guān)切“事事有回應(yīng)”

懇談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,學(xué)生代表們結(jié)合自身經(jīng)歷踴躍發(fā)言。來(lái)自語(yǔ)言與傳播學(xué)院的同學(xué)表示:“國(guó)家助學(xué)金和學(xué)校勤工助學(xué)崗位緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力,但課余時(shí)間兼職時(shí)偶爾會(huì)遇到排班與課程沖突的問(wèn)題?!睂?duì)此,馮赟回應(yīng),將優(yōu)化勤工助學(xué)崗位的彈性管理機(jī)制,同時(shí)建議學(xué)生要能夠協(xié)調(diào)平衡,確保學(xué)業(yè)與工作兩不誤。

圍繞生活服務(wù)領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院同學(xué)提出:“宿舍熱水供應(yīng)問(wèn)題?!?/span>學(xué)校已啟動(dòng)宿舍熱水系統(tǒng)升級(jí)計(jì)劃,預(yù)計(jì)今年暑期完成改造,實(shí)現(xiàn)二十四小時(shí)分樓層供應(yīng)。此外,針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的食堂食品安全問(wèn)題,學(xué)校明確將引入“明廚亮灶”工程,并定期邀請(qǐng)學(xué)生代表參與食堂衛(wèi)生檢查。在校園設(shè)施方面,語(yǔ)言與傳播學(xué)院同學(xué)建議:“圖書(shū)館專業(yè)書(shū)籍更新較慢,希望增加前沿學(xué)科類書(shū)籍的采購(gòu)。”副校長(zhǎng)馮赟現(xiàn)場(chǎng)責(zé)成圖書(shū)館成立專項(xiàng)小組,建立“學(xué)生薦書(shū)—學(xué)科審核—快速采購(gòu)”綠色通道。

針對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展,馮赟鼓勵(lì)大家不僅要“受助”,更要“自助”與“助人”,積極參與學(xué)?!爸鷫?mèng)啟航”發(fā)展型項(xiàng)目,如考研拓展培訓(xùn)、境外研學(xué)、就業(yè)能力提升等,將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合。他還特別提及師兄及學(xué)姐的成就,號(hào)召學(xué)生以優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣,投身基層建設(shè),反哺社會(huì)。

共建共享:打造“有溫度的校園”

針對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)建議,馮赟指出,此次懇談會(huì)是學(xué)校深化“三全育人”改革的重要舉措,要求各部門(mén)建立“學(xué)生意見(jiàn)臺(tái)賬”,實(shí)行“受理—反饋—評(píng)價(jià)”閉環(huán)管理。未來(lái),學(xué)校將每月開(kāi)展“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”,在“一站式”社區(qū)常設(shè)意見(jiàn)征集箱,并依托智慧校園APP開(kāi)通“即時(shí)反饋”模塊,讓學(xué)生的聲音“聽(tīng)得見(jiàn)、落得實(shí)”。

精準(zhǔn)施策:從“輸血”到“造血”的育人實(shí)踐

學(xué)生資助中心負(fù)責(zé)人結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求,介紹了學(xué)校資助工作的精準(zhǔn)化舉措。他提到,學(xué)校通過(guò)“三查”機(jī)制動(dòng)態(tài)調(diào)整困難學(xué)生認(rèn)定模型,確保資助對(duì)象精準(zhǔn)覆蓋;同時(shí)搭建“校級(jí)激勵(lì)型獎(jiǎng)學(xué)金”“天工獎(jiǎng)學(xué)金”等多元化平臺(tái),覆蓋55%的困難學(xué)生,助力學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)提升。  

展望未來(lái):構(gòu)建全員育人的資助新格局

馮赟在總結(jié)講話中表示,資助工作不僅是經(jīng)濟(jì)支持,更是價(jià)值觀的引領(lǐng)。他要求學(xué)工隊(duì)伍繼續(xù)深化“四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警體系”與“朋輩互助機(jī)制”,將心理健康教育融入資助全過(guò)程。同時(shí),學(xué)校將強(qiáng)化“一站式”學(xué)生社區(qū)功能,依托宿管員、心理聯(lián)絡(luò)員等基層力量,打造“安全、舒適、和諧”的成長(zhǎng)環(huán)境。

活動(dòng)尾聲,資助中心透露,學(xué)校將于近期啟動(dòng)“下基層”下到學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生需求,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)資助工作。同時(shí)開(kāi)展“勵(lì)志典型巡講”活動(dòng),邀請(qǐng)優(yōu)秀受助學(xué)子走進(jìn)班級(jí)、社區(qū),傳遞“進(jìn)取、自信、求知”的江工精神。

此次懇談會(huì)的召開(kāi),恰逢學(xué)校2023-2024學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金表彰大會(huì)落幕次日?。從學(xué)術(shù)報(bào)告廳的榮譽(yù)表彰到學(xué)生社區(qū)的促膝長(zhǎng)談,填寫(xiě)攜手同行,共話成長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū)對(duì)相關(guān)工作給出意見(jiàn)建議。江西工程學(xué)院正通過(guò)多場(chǎng)景、立體化的資助育人體系,后續(xù)將組成小組下到學(xué)院、班級(jí)了解更多學(xué)生心聲,為學(xué)子成長(zhǎng)注入持續(xù)動(dòng)能。這是江西工程學(xué)院深化發(fā)展型資助育人的又一縮影。從精準(zhǔn)保障到能力賦能,從經(jīng)濟(jì)幫扶到精神引領(lǐng),學(xué)校正以多元舉措助力學(xué)子破繭成蝶。正如馮赟所言:“資助的終極目標(biāo),是讓每一名學(xué)生都能在江工的沃土上扎根生長(zhǎng),綻放屬于自己的光彩?!蔽磥?lái),學(xué)校將繼續(xù)探索“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán),為培育時(shí)代新人書(shū)寫(xiě)更溫暖的答卷。

一審:余鵬輝

二審:何  凱

三審:于永清